Estrategia metodológica para el desarrollo de la física en estudiantes de segundo curso ciclo diversificado especialización químico biológico del colegio fiscal nueve de octubre

Abstract

Debido a la importancia de la temática y a la necesidad de su aplicación, se lleva a efecto esta investigación en las aulas de clase del colegio fiscal Nueve de Octubre y se aborda el problema: “La metodología para la enseñanza-aprendizaje de la Física en el segundo curso ciclo diversificado especialización Químico–Biológico, se realiza en forma pasiva, donde no se propicia el protagonismo y desarrollo cognitivo del estudiante”. El objeto de estudio es el proceso enseñanza –aprendizaje de la Física del curso en mención. Los métodos utilizados en este trabajo son: Los empíricos (observación a clase, encuesta a profesores y estudiantes), matemáticos, teóricos (hipotético deductivo, analítico –sintético, histórico-lógico, inductivo-deductivo, dialéctico, modelación), empíricos (criterios de expertos).

Los fundamentos teóricos que la sustenta son: la teoría marxista del conocimiento, la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, la teoría culturalista de Vigotsky y la pedagógica constructivista…….