La preparación de la familia y su incidencia en el aprendizaje de la lectoescritura de los niños con necesidades educativas especiales de 5to EGB

Abstract

El aprendizaje de la lectoescritura ha quedado en manos de los docentes por un largo tiempo. Sin embargo, el papel de la familia en los procesos educativos es fundamental para el desarrollo de las competencias iniciales del aprendizaje de la lectoescritura. En este sentido, los programas de integración y educación inclusiva no solo crean programas de formación y atención dirigidos a niños y niñas con necesidades educativas especiales para ser incorporados a las escuelas.

Es por ello que, el proceso de inclusión para ser exitoso requiere de proveer en los docentes la adquisición de herramientas y estrategias metodológicas para afrontar los problemas de aprendizaje específicos. Entre estas herramientas y metodologías se hayan aquellas que propician el desarrollo de las competencias de la lectoescritura por medio del reconocimiento fonético y las grafías de las palabras en los niños y niñas con necesidades educativas especiales. La educación inclusiva, exige de un trabajo armónico entre los docentes y la preparación de la familia para la realización de tareas escolares. En consecuencia, la autora se pregunta por la incidencia de la preparación familiar en el aprendizaje de la lectoescritura. El diseño utilizado fue de tipo mixto, por medio de un estudio de campo, utilizando entrevistas, encuestas y la observación directa. El aporte realizado a la Unidad Educativa “Luis Enrique Morales Alfaro”, es una serie de herramientas para mejorar el desarrollo del aprendizaje de la lectoescritura por medio de la elaboración de una guía didáctica dirigida a padres y docentes de los niños y niñas..........