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http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/2983Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Muñoz Verdezoto, Patricia | - |
| dc.contributor.author | Gómez Caranqui, Shirley Patricia | - |
| dc.date.accessioned | 2019-05-15T18:08:23Z | - |
| dc.date.available | 2019-05-15T18:08:23Z | - |
| dc.date.issued | 2019 | - |
| dc.identifier.citation | Gómez Caranqui, Shirley Patricia (2019). Preparación metodológica del docente en la educación inclusiva de estudiantes con abandono emocional de 2° a 4° de educación general básica. Guayaquil. ULVR. Posgrado / Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad / Tesis Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad. 151 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | ULVR-BG/CD-127/GOMp | - |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/2983 | - |
| dc.description | The research presented addresses the problem of emotional abandonment in children from the 2nd to 4th EGB of the School of Basic Education "Zoila Rosa Garcia Montenegro" located in the Cantón Durán, province of Guayas. It is oriented in specificto the methodological preparation of the teacher to face these educational needs in the classroom. For the given problems, a descriptive and field research is presented, basically qualitative - quantitative, which identifies the aspects to be taken into account for the identification of emotional abandonment as part of the special educational need not associated with a disability and of the preparation Methodological Approach of Teachers to Address……….. | es_ES |
| dc.description.abstract | La investigación que se presenta aborda la problemática del abandono emocional en niños del 2° a 4° EGB de la Escuela de Educación Básica “Zoila Rosa García Monetnegro” ubicada en el Cantón Durán, provincia del Guayas. Orientada específicamente a la preparación metodológica del docente para afrontar dichas necesidades educativas en el aula. Para la problemática dada se desarrolla una investigación de tipo descriptiva y de campo, básicamente cuali - cuantitativa, que identifica los aspectos a tener en cuenta para la identificación del abandono emocional como parte de las necesidades educativas especiales no asociadas a una discapacidad y de la preparación metodológica necesaria de los docentes para su abordaje…….. | es_ES |
| dc.format.extent | 151 p. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Guayaquil: ULVR, 2019. | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | Abandono | es_ES |
| dc.subject | Maltrato infantil | es_ES |
| dc.subject | Educación inclusiva | es_ES |
| dc.subject | Metodología | es_ES |
| dc.title | Preparación metodológica del docente en la educación inclusiva de estudiantes con abandono emocional de 2° a 4° de educación general básica | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| Aparece en las Tesis: | Tesis - Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad | |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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