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http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/3291Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Bell Rodríguez, Rafael | - |
| dc.contributor.author | Mite Espinoza, Tomás Alberto | - |
| dc.date.accessioned | 2019-08-05T19:46:58Z | - |
| dc.date.available | 2019-08-05T19:46:58Z | - |
| dc.date.issued | 2017 | - |
| dc.identifier.citation | Mite Espinoza, Tomás Alberto (2017). Orientación psicológica en la familia de niños de cinco años de edad con discapacidad auditiva de la Escuela Municipal de Audición y Lenguaje. Guayaquil. ULVR. Posgrado / Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad / Tesis Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad. 120 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | ULVR-BG/CD-160/MITo | - |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/3291 | - |
| dc.description | The psychological orientation in the family of children of five years of age with hearing impairment of the municipal school of hearing and language constitutes the focus of attention of the present work of titration, for whose realization a sample was selected that is part of the population of the educational community of the municipal school of hearing and language of the city of Guayaquil, which is composed of one hundred and twentyfive families, whose children have hearing disabilities, most of them are families of medium-low socio-economic level. Within the educational community there is also a heterogeneity with regard to the structuring of family systems and their functioning dynamics. The research methodology aims to analyze the theoretical referents implicit in both the disability itself and cochlear implants as a technological resource of increasing application in this context. In turn, and in relation to the family system and communication, the research addresses the elements converge in a positive or negative way directly affecting the acceptance or exclusion of the child with hearing disability……. | - |
| dc.description.abstract | La Orientación psicológica en la familia de niños de cinco años de edad con discapacidad auditiva de la escuela municipal de audición y lenguaje constituye el centro de atención del presente trabajo de titulación, para cuya realización se seleccionó una muestra que forma parte de la población de la comunidad educativa de la escuela municipal de audición y lenguaje de la ciudad de Guayaquil, la misma que se encuentra constituida por ciento veinticinco familias, cuyos hijos tienen discapacidad auditiva, en su mayoría son familias de nivel socio económico medio-bajo. Dentro de la comunidad educativa existe también una heterogeneidad en lo que respecta a la estructuración de los sistemas familiares y su dinámica de funcionamiento. La metodología de la investigación pretende analizar los referentes teóricos implícitos tanto en la discapacidad propiamente dicha y los implantes cocleares como recurso tecnológico de creciente aplicación en este contexto. A su vez, y en relación con el sistema familiar y la comunicación la investigación aborda los elementos confluyen de manera positiva o negativa incidiendo directamente en la aceptación o exclusión del hijo con discapacidad auditiva……… | es_ES |
| dc.format.extent | 120 p. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Guayaquil: ULVR, 2017. | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | Orientación psicológica | es_ES |
| dc.subject | Niño | es_ES |
| dc.subject | Discapacidad auditiva | es_ES |
| dc.subject | Familia | es_ES |
| dc.title | Orientación psicológica en la familia de niños de cinco años de edad con discapacidad auditiva de la Escuela Municipal de Audición y Lenguaje | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| Aparece en las Tesis: | Tesis - Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad | |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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