1. Repositorio Digital ULVR
  2. Investigación
  3. Revista Científica Yachana
  4. VOL. 3, NÚM 1 (2014)
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorFlores Herrera, Jorge-
dc.date.accessioned2020-04-21T00:17:15Z-
dc.date.available2020-04-21T00:17:15Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.citationFlores Herrera, J. (2014). Plan de clase para enseñanza de la integral del trabajo. Yachana Revista Científica, 3(1), 50-58.es_ES
dc.identifier.issn1390-7778-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/3753-
dc.descriptionThe purpose of this study was to present a lesson plan, based on the theory of Conceptual Combination by Gilles Fauconnier and Mark Turner, to teach integral of work, following the instructional model of Robert Gagne. For the design of this class, conceptual integration network was used between the integral of a function, domain of mathematics and integral of work, the domain of physics. Then, the lesson plan was designed, based on the submission and evaluation of instruction and the corresponding feedback.es_ES
dc.description.abstractEl propósito de este trabajo fue presentar un plan de clase, fundamentado en la Teoría Conceptual Combinada de Gilles Fauconnier y Mark Turner, para enseñar la integral del trabajo, siguiendo el modelo instruccional de Robert Gagné. Para el diseño de esta clase se utilizó la red de integración conceptual entre la integral de una función, dominio de la Matemática y la integral del trabajo, dominio de la Física. Luego se diseñó el plan de clase, el cual se fundamenta en la presentación y evaluación de la instrucción y su correspondiente retroalimentación.es_ES
dc.format.extentpp. 50-58es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherGuayaquil: ULVR, 2014.es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectTrabajoes_ES
dc.subjectPlan de clasees_ES
dc.subjectDiseñoes_ES
dc.titlePlan de clase para enseñanza de la integral del trabajoes_ES
dc.typearticlees_ES
Aparece en las Tesis: VOL. 3, NÚM 1 (2014)

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