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http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/3833Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Mera Cantos, María Fernanda | - |
| dc.contributor.author | Quishpi Guambo, Alexandra Elizabeth | - |
| dc.date.accessioned | 2020-09-16T02:33:25Z | - |
| dc.date.available | 2020-09-16T02:33:25Z | - |
| dc.date.issued | 2020 | - |
| dc.identifier.citation | Quishpi Guambo, Alexandra Elizabeth (2020). La sensibilización del docente en la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad. Guayaquil. ULVR. Posgrado / Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad / Tesis Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad. 95 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | ULVR-BG/DI-TM-181/QUIs | - |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/3833 | - |
| dc.description | The present investigation title the sensibilization of teacher in the inclusión educative of students with disability from the perspective professional of the author evidence some teachers that lackof sensibilitation. There are not interest for prepare either use resource that need the students with disability. The infrastructure is not correct and considering the popular sector where develop this context that are exposed for conflict turning to the students in vulnerable for this reason the students are discourage there are not interest in learn and some have difficulty of learning. The theoretical references that use are focus agree the theory the characteristics and relation between the variables studied also stand out the important of the sensibilization of the teachers and inclusión educative………….. | - |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación titulado la sensibilización del docente en la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad desde la óptica profesional de la autora se evidencia algunos docentes que carecen de sensibilización, no tiene interés por capacitarse, no utilizan los recursos que necesitan los estudiantes con discapacidad, la infraestructura no es adecuada y considerando el sector popular donde se desarrolla este contexto, al que son expuestos por conflictos convirtiendo a los estudiantes en vulnerables, razón por la cual, los estudiantes están desmotivados, no tienen interés en aprender, y algunos de éstos tienen dificultades de aprendizaje. Los referentes teóricos que se emplea son enfocados de acuerdo a las teorías, características y relación entre las variables estudiadas, también resaltan la importancia de la sensibilización en los docentes y en cuanto a la inclusión educativa............ | es_ES |
| dc.format.extent | 95 p. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Guayaquil: ULVR, 2020. | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | Educación | es_ES |
| dc.subject | Docente | es_ES |
| dc.subject | Diversidad | es_ES |
| dc.subject | Discapacidad | es_ES |
| dc.title | La sensibilización del docente en la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad | es_ES |
| dc.type | masterThesis | - |
| Aparece en las Tesis: | Tesis - Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad | |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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