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http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/4238Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | González Orbea, Gardenia Leonor | - |
| dc.contributor.author | Salvatierra Pastoriza, Gabriela Steffanie | - |
| dc.date.accessioned | 2021-02-03T17:37:29Z | - |
| dc.date.available | 2021-02-03T17:37:29Z | - |
| dc.date.issued | 2021 | - |
| dc.identifier.citation | Salvatierra Pastoriza, Gabriela Steffanie (2021). El aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes con discapacidad intelectual de séptimo año de educación general básica. Guayaquil. ULVR. Posgrado / Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad / Tesis Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad. 142 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | ULVR-BG/DI-TM-225/SALa | - |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/4238 | - |
| dc.description | The objective of this research is to analyze the literacy processes in students with mild intellectual disabilities in the 7th year of Basic General Education to improve their academic performance. In view of this need, a bibliographic study was carried out where the main definitions and characteristics of the methodological strategies that served to develop a set of activities for the proposal were evidenced. For this, the use of a quantitative approach with descriptive, documentary and field research was proposed, the latter comprises an intentional sample of 1 manager, 7 teachers, 15 students with mild intellectual disabilities and 15 parents. The instruments applied were the observation guide, the survey and the interview. …… | es_ES |
| dc.description.abstract | La presente investigación tiene por objetivo, analizar los procesos de lectoescritura en estudiantes con discapacidad intelectual leve de séptimo Año de Educación General Básica para mejorar su rendimiento académico. En vista de esta necesidad, se realizó un estudio bibliográfico donde se evidenciaron las principales definiciones y características de las estrategias metodológicas que sirvieron para la elaboración de un conjunto de actividades para la propuesta. Para esto se planteó la utilización de un enfoque cuantitativo con investigación descriptiva, documental y de campo, esta última comprende una muestra intencional de 1 directivo, 7 docentes, 15 estudiantes con discapacidad intelectual leve y 15 padres de familia. Los instrumentos aplicados fueron la guía de observación, la encuesta y la entrevista. La encuesta proporcionó datos de estudiantes, docentes y padres de familia; mientras que la entrevista fue aplicada al directivo. ……. | es_ES |
| dc.format.extent | 142 p. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Guayaquil: ULVR, 2021. | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | Discapacidad intelectual | es_ES |
| dc.subject | Estrategia | es_ES |
| dc.subject | Metodología | es_ES |
| dc.subject | Aprendizaje | es_ES |
| dc.title | El aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes con discapacidad intelectual de séptimo año de educación general básica | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| Aparece en las Tesis: | Tesis - Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad | |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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