Actividades lúdicas para fomentar el aprendizaje de estudiantes con dificultades en la lectoescritura de Educación General Básica

Abstract

Dentro del trabajo de investigación se pudo evidenciar que en la Unidad Educativa “Gustavo Lemos Ramírez” en el periodo 2022-2023 existen alumnos que presentan falencias en el área de la lectoescritura, mismo que evita que tengan una buena comprensión y por ende un buen rendimiento académico, creando vacíos en el aprendizaje; es evidente también, que la falta de estrategias que no implementan algunos de los docentes por desconocimiento o porque aún llevan una educación tradicional, influye en este proceso de enseñanza y a la adquisición de nuevos saberes. La finalidad de este estudio se basa en el fortalecimiento del aprendizaje a través de la aplicación de actividades lúdicas como parte de las estrategias metodológicas que están diseñadas y adaptadas a las necesidades de los estudiantes con dificultades en la lectoescritura de tercer y cuarto año, así mismo, para obtener esta información se tuvo que realizar una investigación de tipo descriptiva, debido a que permite conocer y a describir esta problemática, de igual manera fue una investigación de campo porque su indagación fue en dicha institución. A través de los instrumentos que se aplicó, también se pudo obtener resultados con respecto a los estudiantes, en la que se evidenció que presentan dicho déficit en la lectoescritura y que no cumplían con las expectativas deseadas, entre los resultados de la entrevista a docentes y al personal administrativo se pudo palpar que están de acuerdo con la aplicación de estas actividades debido a que los estudiantes aprenderían mejor, pero no tienen alternativas de actividades lúdicas para poder aplicar en sus clases diarias.