La disgrafía y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de 4to año de educación general básica de la unidad educativa réplica Simón Bolívar

Abstract

La presente investigación tiene como propósito, abordar la disgrafía como una de las problemáticas educativas en 4to año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Réplica Simón Bolívar de la ciudad de Guayaquil periodo lectivo 2017-2018, en el cual se detectan problemas de escritura como: El trazo de las letras, la inclinación de las letras en los renglones, los grafemas desproporcionados, combinación de letras mayúsculas con las minúsculas provocando así un verdadera incongruencia en la escritura.

La metodología que se aplicó en el presente proyecto permitió recoger información directa. Se sustenta en el enfoque cuantitativo-cualitativo, en la investigación documental de campo, descriptiva y explicativa, el marco teórico debidamente sustentado, con la utilización de la técnica del cuestionario se aplicó las pruebas de evaluación diagnóstica la misma que ha permitido detectar el grado de dificultad de la escritura de los estudiantes, además el método de observación directa, mediante el cual se verificó las necesidades educativas, y las dificultades específicas de escritura que presenta cada estudiante, por lo que se procedió a elaborar las estrategias de intervención metodológicas para mejorar la escritura en los niños, constituidas por ocho fichas las mismas que engloban las destrezas, las actividades, recursos e indicadores de evaluación acompañado de documentos de seguimiento a aplicarse por parte de docente, permitiendo de esta manera superar el rendimiento académico……..