La producción del conocimiento a través de la educación no formal en programas sociales

Abstract

La educación no formal surge de la problemática social de la construcción ciudadana, que promueve una educación alternativa con acciones que fortalecen la convivencia social y su desarrollo a lo largo de toda la vida. Reconocer la educación como una práctica social es como se la concibe dentro de programas sociales, con el fin de favorecer a los procesos de aprendizaje. Sus lógicas disciplinarias y políticas educativas gestionan la producción del conocimiento. El presente trabajo busca mostrar las exigencias del mundo globalizado, junto a las necesidades de la convivencia pacífica, que deben prepararse para incorporar nuevos modelos de producción de conocimiento para el desarrollo de las personas; así como su desarrollo social, cultural económico en los países. De esta manera, la nueva educación tendría la tarea de pensarse y reestructurarse, para garantizar las transformaciones que ella necesite. Al resignificar el aprendizaje, se establecerían otras perspectivas que requerirán de nuevas tendencias en pro de la transferencia del conocimiento, para así responder a los nuevos contextos de estudio sobre una realidad. Este contexto, la flexibilidad para elaborar estrategias que permitan llegar con propuestas educativas para todos, se presentaría como una oportunidad para aprender. Esta estrategia serviría de puente entre la reinserción al conocimiento y la producción de conocimiento, dentro de nuevos espacios que permitan continuidad educativa de los aprendices-ciudadanos.