1. Repositorio Digital ULVR
  2. Facultad de Educación
  3. Carrera de Psicopedagogía
  4. Tesis - Psicopedagogía
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dc.contributor.advisorMonier Llovio, Daimy-
dc.contributor.authorVillanueva Holguín, Dianne Ximena-
dc.contributor.authorPalacios Villacrés, Meilyn Alicia-
dc.date.accessioned2020-08-22T02:07:51Z-
dc.date.available2020-08-22T02:07:51Z-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.citationVillanueva Holguín, Dianne Ximena; Palacios Villacrés, Meilyn Alicia (2020). Intervención temprana en el proceso de pre-escritura de los niños de primer año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Monseñor Francisco Dolerá en el periodo lectivo 2019 – 2020. Guayaquil. ULVR. Facultad de Educación Carrera de Psicopedagogía. 131 p.es_ES
dc.identifier.otherULVR-BG/DI-TP-884/PALi-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/3775-
dc.description.abstractEn el presente proyecto de investigación se enfoca en la importancia de las evaluaciones oportunas a los niños de primer año de básica para manifestar la tardanza en el proceso de aprendizaje. La intervención temprana ayuda al proceso de pre-escritura, la cual implementa evaluaciones o actividades futuras que podrá impedir el fracaso escolar a tiempo. El proceso de intervención temprana que se estudia en el proyecto facilita a los docentes a identificar las causas de los problemas en el proceso de pre- escritura, interviniendo oportunamente y ayudando al desarrollo académico………es_ES
dc.format.extent131 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherGuayaquil: ULVR, 2020es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectDesarrollo cognitivoes_ES
dc.subjectEstimulaciónes_ES
dc.subjectFamiliaes_ES
dc.subjectDiscapacidades_ES
dc.titleIntervención temprana en el proceso de pre-escritura de los niños de primer año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Monseñor Francisco Dolerá en el periodo lectivo 2019 – 2020es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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