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http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/3835Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | León García, Margarita | - |
| dc.contributor.author | Quishpi Guambo, Diana del Rosario | - |
| dc.date.accessioned | 2020-09-24T23:19:29Z | - |
| dc.date.available | 2020-09-24T23:19:29Z | - |
| dc.date.issued | 2020 | - |
| dc.identifier.citation | Quishpi Guambo, Diana del Rosario (2020). Formación didáctica del docente para la atención a la diversidad en cuarto año de Educación General Básica. Guayaquil. ULVR. Posgrado / Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad / Tesis Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad. 183 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | ULVR-BG/DI-TM-183/QUIf | - |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/3835 | - |
| dc.description | The present investigation starts from the problem observed in the fourth grade of Basic General Education, at the elementary public school “First of June”, where many teachers have difficulties in the attention to the diversity of the students they have in the classrooms of the classes, and in the application of didactics in the teaching-learning process, so these are not always fully effective. It is necessary that the teacher is trained from a didactic point of view, to carry out an effective learning teaching process, so the objective of the research was to determine the influence of teacher training in the attention to diversity in fourth year students. It was carried out with a mixed approach, where methods and techniques of the theoretical level, empirical level and mathematical level were used………. | es_ES |
| dc.description.abstract | La presente investigación parte la problemática observada en el cuarto año de Educación General Básica, de la Escuela de Educación Básica Fiscal “Primero de Junio”, donde muchos docentes tienen dificultades en la atención a la diversidad de los estudiantes que tienen en las aulas de las clases, y en la aplicación de didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo que estas no siempre son totalmente efectivas. Es necesario que el docente esté capacitado desde el punto de vista didáctico, para llevar un proceso de enseñanza aprendizaje efectivo, por lo que la investigación se trazó como objetivo general determinar la influencia de la formación didáctica de los docentes en la atención a la diversidad en estudiantes del cuarto año……. | es_ES |
| dc.format.extent | 183 p. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Guayaquil: ULVR, 2020. | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | Formación básica | es_ES |
| dc.subject | Docente | es_ES |
| dc.subject | Diversidad | es_ES |
| dc.subject | Formación profesional superior | es_ES |
| dc.title | Formación didáctica del docente para la atención a la diversidad en cuarto año de Educación General Básica | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| Aparece en las Tesis: | Tesis - Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad | |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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