La integración familiar para la inclusión educativa de niños con discapacidad intelectual en la educación general básica media

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene por objetivo analizar la influencia de la integración familiar en la inclusión educativa de los niños con discapacidad intelectual del subnivel medio en la Escuela Fiscal “Carlos Garbay Montesdeoca” de la ciudad de Guayaquil, el estudio se realizó por medio de un enfoque mixto, donde, combinan una metodología cualitativa y cuantitativa, el tipo de investigación fue descriptivo, de campo y bibliográfico utilizando métodos teóricos como; deductivo- inductivo, y métodos empíricos como; la observación, la encuesta y la entrevista. La temática resulta novedosa pues, en la escuela los docentes no cuentan con estrategia socio-pedagógica dirigidos a los padres de familia para que exista una integración familiar para la inclusión educativa de niños con discapacidad intelectual leve, la parte fundamental del trabajo de investigación es colaborar con el crecimiento integral del ser humano y mejorar la interacción social, las habilidades y destrezas de los estudiantes del subnivel medio que presentan discapacidad intelectual leve en la Escuela Fiscal “Carlos Garbay Montesdeoca, la elaboración de la estrategia socio-pedagógica están fundamentadas a los lineamientos del Ministerio de Educación atendiendo a las necesidades educativas y