Desarrollo profesional del docente en la atención a estudiantes con conductas disruptivas de 4to año de educación básica

Abstract

El presente trabajo de investigación se centra en el desarrollo profesional docente y las dificultades de conductas disruptivas en los estudiantes de la escuela de Educación General Básica Doce de Octubre de la parroquia Chongón, se evidencia esta problemática en ciertos de estudiantes de 4to año de educación básica, entre ellas; insultar a sus compañeros, golpear, no obedecer al docente, gritar, lanzar papeles, ser desafiante, no atender las clases por ende su comportamiento no es adecuado, la situación problema es muy notorio en el año básico, ocasionando, un bajo rendimiento en los estudiantes, se aplicó una enfoque mixto es decir, la combinación de lo cuantitativo y cualitativo, los tipos de investigación fueron descriptivo porque se encargó de puntualizar las características de los estudiantes con conductas disruptivas, fue de campo, porque fue el lugar donde se realizó la presente investigación, es decir, realidad de su contexto donde se presenta la dificultad de conductas disruptivas de estudiantes frente al desarrollo profesional docente. Los métodos y técnicas utilizados fue la observación científica, análisis- síntesis y estadística descriptiva, entre las técnicas, la ficha de observación áulica a los estudiantes, la encuesta estuvo direccionada a los docentes, la entrevista a los padres de familia y autoridades y una ficha de detección que se realizó para detectar los problemas de existentes en los estudiantes. Se propone talleres pedagógicos para el desarrollo profesional docente para la atención de las conductas disruptivas, con el objetivo de capacitar a los docentes por medio de talleres pedagógicos para atender a estudiantes con conductas disruptivas y orientar a los docentes a mejorar su trabajo diario atendiendo de una manera inclusiva a todos los estudiantes con conductas disruptivas………..