Educación familiar en el desarrollo cognitivo de niños con discapacidad intelectual

Abstract

La presente investigación tiene como propósito la formación a los padres de familia en el desarrollo cognitivo de niños con discapacidad intelectual leve incidencia que se ha visto presente en Tercero y Cuarto Grado de Educación General Básica, en la Escuela Particular Yasuní, periodo lectivo 2019-2020. El objetivo propuesto es analizar la contribución de la educación familiar en el desarrollo cognitivo de niños con Discapacidad Intelectual Leve del nivel básico elemental. Se detectaron: falencias en el aprendizaje, abandono de los padres, falta de afecto lo que se muestra en su bajo rendimiento y las constantes quejas de las docentes por la poca o nula ayuda de los padres en el refuerzo académico dentro del hogar.

La metodología que se aplicó permitió obtener la información directa y adecuada, con un enfoque mixto sustentado con una investigación descriptiva-explicativo de campo, bibliográfica y en el marco teórico con diversos referentes teóricos, se aplicó diferentes instrumentos como: encuestas y entrevistas, se evidenció en los representantes legales problemas en el aprendizaje dentro de los hogares, no refleja ayuda en el control de las tareas, además, la falta de afectividad hacia sus hijos reflejada en la desatención, el poco interés y el abandono de los niños con discapacidad intelectual leve, estos factores hacen que la disfuncionalidad familiar se agrave y que su rendimiento sea bajo afectando el proceso de enseñanza-aprendizaje con toda esta información se realizó un sistema de talleres dirigidas a los representantes legales para dar solución y apoyo para que desarrollen habilidades y así enseñen en las tareas diarias y canalicen sus emociones en su parte afectiva hacia sus hijos con discapacidad intelectual leve fortaleciendo el desarrollo cognitivo.........