Enseñanza por proyectos integradores de saberes en tiempos de COVID- 19

Abstract

En el presente artículo se resalta la importancia de lograr la construcción de los aprendizajes durante la actual emergencia sanitaria; donde las herramientas tecnológicas son de gran apoyo pero deben ir alineadas a una adecuada orientación del proceso enseñanza- aprendizaje. En este sentido, la presente investigación tiene como objetivo determinar el impacto de la enseñanza por proyectos integradores de saberes en tiempos de COVID-19, para el alcance de resultados en el aprendizaje y logros en las metas educativas propuestas. El estudio se realizó mediante el enfoque cualitativo, lo que permitió el cumplimiento del objetivo trazado mediante la implementación de técnicas como entrevista de grupo focal a los evaluadores y entrevistas individuales dirigidas al personal docente en el cumplimiento de diferentes roles. De forma paralela se utilizó la observación no participante durante las etapas declaradas y un taller que recogió los criterios de los estudiantes de la muestra a través de una lluvia de ideas; para lo que se emplearon métodos inductivos, deductivos y descriptivos. Los resultados evidencian que la implementación de esta forma de enseñanza estimula la evolución del aprendizaje, la integración de saberes, el cumplimiento de los estándares de calidad, la interdisciplinariedad y el trabajo en equipos.