Conducta autolesiva cutting en el rendimiento académico de adolescentes de educación básica

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo general determinar la incidencia de la conducta autolesiva (cutting) en el rendimiento académico en adolescentes de Octavo y Noveno Año. De la investigación realizada por la autora se obtiene que, el rendimiento académico de los estudiantes presenta esta conducta se ha visto afectado debido a problemas de concentración, atención, participación en clases, desinterés académico y falta de proyectos de vida. Aparte de esto, su situación personal, familiar y social repercute directamente en el aprendizaje.

El manejo de emociones, la toma de decisiones y la no verbalización de lo que ocurre en su diario vivir se canalizan a través de conductas no adecuadas como a práctica de cutting cuando se presenta un problema, frustración, miedo o temor. Es por ello que, es necesario indagar cuáles son las causas y factores que afectan al adolescente motivándolo a realizarlas en las edades de riesgo como es la adolescencia. Para esta investigación se utilizó el enfoque mixto para indagar sobre las causas de la conducta autolesiva cutting y su incidencia en el rendimiento académico, analizando la relación de ambas variables……….