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http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/4732Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Mera Cantos, María Fernanda | - |
| dc.contributor.author | Torres Ruiz, Yasmirle Aurora | - |
| dc.date.accessioned | 2021-11-11T19:50:26Z | - |
| dc.date.available | 2021-11-11T19:50:26Z | - |
| dc.date.issued | 2021 | - |
| dc.identifier.citation | Torres Ruiz, Yasmirle Aurora (2021). Desarrollo de las inteligencias múltiples para fortalecer el área cognitiva en niños de educación inicial. Guayaquil. ULVR. Posgrado / Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad / Tesis Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad. 135 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | ULVR-BG/DI-TM-298/TORd | - |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/4732 | - |
| dc.description | Multiple intelligences enhance cognitive processes at the information processing levels in infants. The benefits of using optimal techniques and strategies to stimulate toddlers from early childhood to ensure comprehensive development. Therefore, multiple intelligences have been identified as the independent variable, while the development of skills in the cognitive area has been designated as dependent. To achieve this, it is necessary to analyze the theoretical references that support the variables of the research, to obtain a bibliographic support, giving the project a reliable mixed approach of a descriptive type and a field modality………. | es_ES |
| dc.description.abstract | Las inteligencias múltiples potencian los procesos cognitivos en los niveles de procesamiento de información en los infantes. Los beneficios que tiene el utilizar técnicas y estrategias óptimas para estimular a los párvulos desde la primera infancia para así garantizar un desarrollo integral. Por ello, se ha identificado a las inteligencias múltiples como la variable independiente, mientras que el desarrollo de habilidades en el área cognitiva, se la ha designado como dependiente. Para logarlo, hay que analizar los referentes teóricos que fundamenten las variables de la investigación, para obtener un sustento bibliográfico, otorgándole al proyecto un enfoque mixto confiable de tipo descriptivo y una modalidad de campo…….. | es_ES |
| dc.format.extent | 135 p. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Guayaquil: ULVR, 2021. | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | Inteligencia | es_ES |
| dc.subject | Niño | es_ES |
| dc.subject | Primera infancia | es_ES |
| dc.subject | Educación | es_ES |
| dc.title | Desarrollo de las inteligencias múltiples para fortalecer el área cognitiva en niños de educación inicial | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| Aparece en las Tesis: | Tesis - Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad | |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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