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http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/5119
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.advisor | Barreiro Moreira, Dunia | - |
dc.contributor.author | Cedeño Ayala, Andrea Estefanía | - |
dc.contributor.author | Clavijo Ortega, Génesis Michelle | - |
dc.date.accessioned | 2022-04-13T16:49:27Z | - |
dc.date.available | 2022-04-13T16:49:27Z | - |
dc.date.issued | 2022 | - |
dc.identifier.citation | Cedeño Ayala, Andrea Estefanía; Clavijo Ortega, Génesis Michelle (2022). Rol del docente y la inteligencia emocional en los niños de 4 a 5 años. Guayaquil. ULVR. Facultad de Educación Carrera de Párvulo. 115 p. | es_ES |
dc.identifier.other | ULVR-BG/DI-TP-583/CEDr | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/5119 | - |
dc.description.abstract | El rol del docente en tiempos actuales ha ido evolucionando y adaptándose a un nuevo estilo de vida, debido a que el desarrollo profesional debe ser permanente y actualizado. Por lo tanto, se considera que durante el proceso de su ejercicio laboral estén dispuestos a recibir y autogestionarse, especialmente en la educación emocional mediante actividades que motive al manejo de sus emociones. En las instituciones educativas mediante las clases virtuales, los niños muestran rabietas, acciones descontroladas o el irrespeto hacia sus compañeros lo cual generan ambientes tensos para un aprendizaje de calidad, debido a esas actitudes que demuestra el niño y el docente frente a estas situaciones......... | es_ES |
dc.format.extent | 115 p. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Guayaquil: ULVR, 2022. | es_ES |
dc.rights | openAccess | es_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
dc.subject | Niño | es_ES |
dc.subject | Docente | es_ES |
dc.subject | Motivación | es_ES |
dc.subject | Inteligencia | es_ES |
dc.title | Rol del docente y la inteligencia emocional en los niños de 4 a 5 años | es_ES |
dc.type | bachelorThesis | es_ES |
Aparece en las Tesis: | Tesis - Párvulo |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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