Desarrollo de habilidades sociales para la inclusión educativa de niños con Síndrome de Down

Abstract

La investigación “Desarrollo de habilidades sociales para la inclusión educativa de niños con Síndrome de Down”, permitió conocer la realidad en la atención que se da a los estudiantes con NEE asociadas a una discapacidad en la Unidad Educativa Liceo Naval Guayaquil, el contar en sus aulas con un estudiante con SD despertó el interés para poder analizar en qué medida el desarrollo de habilidades sociales favorece el proceso de inclusión educativa, otro aspecto a destacar es el desconocimiento de los docentes para realizar adaptaciones curriculares significativas, y la escasa aplicación de estrategias innovadoras para el reforzamiento de habilidades sociales, las cuales son esenciales dentro del proceso enseñanza-aprendizaje; al trazarse como objetivo: analizar como contribuye el desarrollo de habilidades sociales para la inclusión educativa, como un nuevo modelo que permita atender de manera oportuna a niños con SD dentro del ambiente áulico, el enfoque mixto permitió recopilar información, aplicar técnicas como la observación directa, la entrevista y la encuesta, lo que estableció, elaborar una guía de actividades prácticas para el reforzamiento de habilidades sociales, la misma que aportó con estrategias significativas; la que permitió mejorar la habilidad pedagógica, y la competencia docente, para una correcta intervención con los niños con SD, mejorando las relaciones interpersonales, y potenciando sus capacidades sociales en los diferentes entornos; con este trabajo se buscó sensibilizar a todos los actores de la comunidad educativa, involucrar a padres de familia, como colaboradores primordiales en los procesos de aprendizaje, garantizando una educación inclusiva de calidad en nuestro país.