Estrategias didácticas para la atención a estudiantes con dificultades en lecto-escritura de Educación General Básica

Abstract

El presente trabajo de investigación nace de las dificultades en el rendimiento académico y la necesidad de aplicación de estrategias didácticas basadas en el uso de la Tecnología de la información y comunicación (Tics por sus siglas), en el proceso de lectoescritura de los estudiantes de cuarto grado de la Unidad Educativa Naranjal, del Cantón Naranjal, Provincia del Guayas. De igual forma se evidenció que el uso de la pedagogía desactualizada o ambigua provoca la falta de interés en los estudiantes hacia diversas asignaturas por lo que es notable el desaprovechamiento del avance tecnológico dentro del sistema escolar. Por tal razón, las referencias bibliográficas enfocan los contextos sobre la importancia de la lectoescritura al igual que la combinación y manejo de las Tics en la educación como un detonante positivo para el proceso de enseñanza y aprendizaje que tendrán los estudiantes de la institución educativa. Así, este proyecto tuvo el enfoque de investigación cualitativo y cuantitativo, donde se conoció el ambiente educativo existente del objeto de estudio, realizando el análisis y las valoraciones mediante la aplicación de técnicas e instrumentos a los estudiantes, docentes, directivos y un profesional DECE, por el cual permitió corregir las limitaciones y se pudo aprovechar los datos recopilados desde las diversas características dando garantía relevante de la investigación. Finalmente, la propuesta realizada busca implementar una metodología o técnicas didácticas que mejore la capacidad cognitiva, el razonamiento y por ende el rendimiento escolar por ello con la finalidad de mejorar la problemática de este trabajo se propone una guía didáctica para la mejora de las dificultades de lectoescritura de los niños de cuarto grado de la Unidad Educativa Naranjal. Además de facultar al docente en apropiarse con estrategias en el uso de Tics enfocadas a la enseñanza de las herramientas tecnológicas dentro de clase.