La música en el aprendizaje de niños con trastorno del espectro autista

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la música como mejora en el aprendizaje de niños con Trastorno del Espectro Autista. Se comenzó desde la observación de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista que recibían clases de música, donde se pudo observar un incremento positivo en su aprendizaje. Por lo cual, se desarrolló una investigación de tipo descriptiva con enfoque mixto aplicando una serie de instrumentos como la ficha de observación dirigido a los estudiantes con Trastorno del espectro Autista, la entrevista realizada a docentes que aplican la música como estrategia en el aprendizaje y encuesta a padres de familia con hijos/as con Trastorno del Espectro Autista que en el ámbito educativo reciban música como estrategia didáctica. Los resultados obtenidos señalan que la muestra tomada de 5 estudiantes al estar en contacto con la música mejoró en su aprendizaje, siendo más participativos y atentos. Los docentes expresan de manera positiva que la música es una buena estrategia para estimular ciertas áreas en los niños con este trastorno, como la atención, la memoria, las habilidades comunicativas y más que todo en su aprendizaje. A su vez, los padres de familia concuerdan que la música ha ayudado a mejorar el desarrollo del aprendizaje, así también en otras áreas como emocionales y afectivas, comunicativas y sociales. Concluyendo que la música mejora el aprendizaje en los niños con Trastorno del Espectro Autista.