Competencias digitales para la atención de niños con necesidades educativas especiales de Educación General Básica

Abstract

En la actualidad existen una serie de herramientas educativas digitales que se han diseñado con la finalidad de mejorar la praxis educativa y ofrecer una educación de calidad. Sin embargo, estas herramientas están acompañadas de competencias digitales que deben desarrollar los docentes para suplir estas necesidades, tal es el caso de los niños con necesidades educativas especiales que ameritan de diferentes estrategias y recursos que cautiven su atención y puedan direccionarse a una meta educativa. No obstante, se ha podido observar que existen docentes que carecen de competencias digitales y ameritan de una constante capacitación y actualización sobre todo con los niños de necesidades educativas especiales. Por ende, la presente investigación tiene por objetivo analizar las competencias digitales del docente para la atención del niño con necesidades Educativas Especiales de Educación Básica General de la Escuela La Españolita. En relación a la metodología, se aplicó un enfoque mixto con un tipo de investigación descriptiva, bibliográfica y documental.Los métodos utilizados fueron el analítico, sintético y el inductivo. La muestra estuvo representada por niños con déficit de atención de Educación Básica General de la Escuela laEspañolita. Las técnicas utilizadas fueron la observación, la entrevista y la encuesta. Con respecto a los resultados obtenidos, se pudo observar que los docentes no utilizaban entornosdigitales ni compartían recursos. De igual modo, desconocían de herramientas digitales para atender a niños con necesidades educativas especiales. Con base a los resultados, se diseñó una propuesta sobre Estrategias para desarrollar competencias digitales en atención a niños con Déficit de Atención.