Desarrollo de habilidades lingüísticas básicas para la inclusión de niños con bajo rendimiento académico de tercer año de Educación General Básica

Abstract

El trabajo de investigación "Desarrollo de Habilidades Lingüísticas Básicas para la Inclusión de Niños con bajo Rendimiento Académico de Tercer Año de Educación General Básica", realizado en la Unidad Educativa Hans Kelsen en el Cantón Naranjito, Ecuador, aborda las causas del bajo rendimiento académico en Lengua y Literatura de estudiantes de Tercer Año de Educación General Básica. Mediante una metodología mixta que combina revisión bibliográfica y observación participante en aulas, junto con entrevistas a docentes y padres, el estudio busca estrategias para mejorar el desarrollo lingüístico temprano, enfocándose en la comprensión lectora, escritura y enriquecimiento del vocabulario. El estudio identifica factores clave que contribuyen al bajo rendimiento y propone diversas técnicas didácticas. Entre estas, se destacan la lectura en voz alta para mejorar la fluidez y comprensión lectora, la escritura creativa para estimular la expresión y creatividad, y el uso de juegos didácticos y actividades lúdicas para hacer el aprendizaje más atractivo e interactivo. Estas estrategias están diseñadas para ser implementadas en un programa de intervención temprana, subrayando la importancia de la cooperación entre educadores, padres de familia y estudiantes. Este enfoque colaborativo pretende no solo abordar las deficiencias académicas actuales, sino también desarrollar una base sólida en habilidades lingüísticas esenciales para el éxito educativo futuro de los estudiantes. La propuesta del estudio enfatiza que una intervención temprana y efectiva es crucial para mejorar el rendimiento académico y fomentar un desarrollo integral en los alumnos de Educación General Básica, ofreciendo un modelo que puede ser replicado enotros contextos educativos similares.