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http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/7427| Título : | Innovación educativa en el siglo XXI: revolucionando el aula |
| Autor : | Macías Galeas, Isabel Patricia |
| Palabras clave : | Innovación educacional;Aprendizaje;Metodología;Enseñanza |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ |
| Fecha de publicación : | 2024 |
| Editorial : | Guayaquil: ULVR, 2024. |
| metadata.dc.language.iso: | spa |
| Citación : | Macías Galeas, I. P. (2024). Innovación educativa en el siglo XXI: revolucionando el aula. Yachana Revista Científica, 13(2), 98-118. |
| metadata.dc.format.extent: | pp. 98-118 |
| Resumen : | Este estudio aborda la innovación educativa en el siglo XXI, destacando su potencial para transformar las prácticas de enseñanza y aprendizaje en respuesta a los desafíos de un mundo globalizado y tecnológicamente avanzado. Con un enfoque particular en las tendencias emergentes y las oportunidades que presenta la innovación educativa, este análisis busca mejorar la calidad y la accesibilidad de la educación. Este estudio se basó en una revisión bibliográfica de la literatura existente sobre innovaciones pedagógicas y tecnológicas en educación implementadas en diferentes contextos educativos, especialmente en el escenario de la pandemia de COVID-19, que ha acelerado la adopción de muchas de estas innovaciones. Los resultados subrayan cómo estas innovaciones han superado barreras como la brecha digital y las limitaciones geográficas. Las conclusiones enfatizan la necesidad de adaptar las prácticas educativas a las demandas contemporáneas a través de la integración de tecnologías emergentes y metodologías activas. Este enfoque no solo facilita el acceso al conocimiento, sino que también promueve un aprendizaje más personalizado y significativo. Este estudio es útil para educadores, administradores y formuladores de políticas interesados en implementar innovaciones que respondan efectivamente a las necesidades actuales de la educación. |
| Descripción : | This study addresses educational innovation in the 21st century, highlighting its potential to transform teaching and learning practices in response to the challenges of a globalized and technologically advanced world. With a particular focus on emerging trends and the opportunities presented by educational innovation, this analysis seeks to improve the quality and accessibility of education. This study is based on a literature review of existing research on pedagogical and technological innovations in education implemented in various educational contexts, especially in the context of the COVID-19 pandemic, which has accelerated the adoption of many of these innovations. The results underscore how these innovations have overcome barriers such as the digital divide and geographical limitations. The conclusions emphasize the need to adapt educational practices to contemporary demands through the integration of emerging technologies and active methodologies. This approach not only facilitates access to knowledge but also promotes more personalized and meaningful learning. This study is useful for educators, administrators, and policymakers interested in implementing innovations that effectively respond to the current needs of education. |
| URI : | http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/7427 |
| ISSN : | 2528-8148 |
| Aparece en las Tesis: | VOL. 13, NÚM 2 (2024) |
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