Efectos de la estimulación visual y el impacto de la tecnología en niños de 3 años

Abstract

La presente investigación busca analizar el impacto de la estimulación visual ante el uso de tecnología en niños de 3 años. La metodología de esta investigación es de enfoque cualitativo, su alcance es descriptivo. Para la recolección de información, se consideró a los docentes de las aulas de inicial I, de computación y a experto en Tecnología Educativa a quienes se les aplicó una entrevista con preguntas abiertas, la muestra fue de participantes voluntarios a conveniencia, se entrevistó a cinco docentes, un docente de computación y un experto en Tecnología Educativa. Concluyendo, que existe un impacto negativo de la tecnología en la estimulación visual de los niños de tres años, porque está exposición produce en ellos una percepción errónea del tamaño real de los objetos que lo rodean, también presentan daño en su visión, trastorno del sueño, de su conducta y poca capacidad de resolución de problemas, por ende, se afecta su desarrollo cognitivo, social, emocional y también conductual. Los docentes se encuentran capacitados para trabajar con herramientas tecnológicas, pero las ven como su única opción para dar sus clases o para mantener ocupados y distraídos a los niños, pudiendo también trabajar otras estrategias como el aprendizaje colaborativo, actividades lúdicas, narración e interpretación de cuentos con los niños de tres años.