Desarrollo de habilidades sociales en estudiantes con altas capacidades de Educación Básica Elemental

Abstract

La investigación se desarrolló con el objetivo de comprender cómo se relacionaban socialmente los niños con altas capacidades con sus compañeros y cómo se identificaban a sí mismos en su entorno. Además, se buscó identificar cuáles habilidades no estaban siendo consideradas en el currículo escolar, con la finalidad de proponer apoyos para los docentes y fomentar el desarrollo social de los estudiantes dentro de este marco; el estudio, de enfoque mixto, utilizó instrumentos como encuestas, entrevistas y fichas de observación. Los resultados mostraron que tanto docentes como estudiantes priorizaban el ámbito académico sobre el social. Por ello, el eje central de la investigación consistió en la creación de un manual de actividades lúdicas orientadas a fortalecer las habilidades comunicativas y de liderazgo. Asimismo, se evidenció que estas actividades favorecieron un mayor acercamiento emocional entre los participantes, permitiéndoles expresarse de manera más efectiva y comprender la relevancia de la escucha activa y el respeto hacia sus compañeros. De este modo, los estudiantes aprendieron a valorar las ideas de los demás, fomentando un ambiente de respeto mutuo. El proyecto incluyó recomendaciones y estrategias para implementar actividades colaborativas, como debates, mentorías y trabajos en grupo. Estas propuestas fueron diseñadas específicamente para promover la interacción comunicativa entre los estudiantes, proporcionando a los docentes una estructura clara para facilitar la colaboración en los grupos. De esta manera, se buscó contribuir al desarrollo integral de los niños con altas capacidades, enfocándose no solo en el aspecto académico, sino también en el fortalecimiento de sus habilidades sociales.