Efectividad de los programas de inclusión educativa para niños con discapacidad en Guayaquil, 2023

Abstract

La investigación tiene como objetivo general determinar la efectividad de los programas de inclusión educativa implementados en las escuelas regulares de Guayaquil durante el año 2023, con el fin de garantizar el acceso, permanencia y aprendizaje efectivo de los niños con discapacidad. La metodología empleada es de enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos. Se utiliza una investigación descriptiva documental para analizar información secundaria sobre los programas de inclusión educativa, junto con encuestas y entrevistas aplicadas a 40 docentes y 3 profesionales del derecho de diversas instituciones educativas de la ciudad. Los resultados muestran que, a pesar de los avances en términos de visibilidad y acceso, persisten barreras significativas como la falta de recursos adecuados, la insuficiente formación docente y la escasa adaptación curricular para atender las necesidades de los estudiantes con discapacidad. Además, los mecanismos de control y seguimiento establecidos en la normativa ecuatoriana no son suficientemente efectivos en la práctica, lo que limita la permanencia y el aprendizaje de estos niños. Las conclusiones apuntan a que, aunque existen marcos teóricos y normativos sólidos sobre la inclusión educativa, su implementación es insuficiente, ya que no se han adaptado adecuadamente los programas a las necesidades específicas de los estudiantes con discapacidad. Se destaca la necesidad de reforzar la implementación de la legislación existente, mejorar la formación continua de los docentes en temas de accesibilidad, diversidad y derechos humanos.