The impact of artificial intelligence tools on the teaching-learning process in Basic Education

Abstract

El presente proyecto tiene como objetivo investigar la incidencia de las herramientas de Inteligencia Artificial en el proceso enseñanza y aprendizaje de la educación básica de la Unidad Educativa Jean Piaget de Guayaquil. A través de una investigación mixta marcada por la recolección de datos con técnicas adecuadas, como la entrevista a directivos, y encuesta a estudiantes y docentes, donde se obtuvo resultados relevantes como que se pudo identificar y percibir una tendencia positiva en relación al uso y a la consideración de las herramientas de IA en el ámbito escolar. La investigación revela que la incorporación de herramientas de inteligencia artificial (IA) en la educación básica tiene un impacto positivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los estudiantes de 8 a 11 años muestran familiaridad con estas tecnologías, lo que mejora su motivación y comprensión, aunque persisten percepciones negativas y desigualdades en acceso. Los directores y docentes reconocen el potencial de la IA, pero resaltan la importancia de gestionar riesgos éticos, privacidad y brechas digitales. Concluyendo que La IA ofrece potencial para personalizar el aprendizaje, automatizar tareas y facilitar la toma de decisiones pedagógicas, fortaleciendo la innovación educativa. Sin embargo, su integración aún enfrenta obstáculos como falta de infraestructura, recursos limitados y necesidad de capacitación docente. Lo que conduce a proponer estrategias pedagógicas basadas en IA para promover un aprendizaje más significativo.