Estrategias para la inclusión de un estudiante de sexto grado de Educación General Básica con dificultades de socialización escolar

Abstract

El presente estudio de caso se centra en las dificultades persistentes de socialización (iniciación y mantenimiento de interacciones, regulación emocional ante la frustración y participación en tareas cooperativas), que limitan su inclusión plena en dinámicas de aula y recreo, generando aislamiento y riesgo de rechazo por parte del grupo. Las dificultades de aprendizaje requieren un enfoque interdisciplinario para su diagnóstico y tratamiento, en el que intervengan psicólogos, neuropsicólogos, psicopedagogos, educadores, entre otros especialistas (Amiama-Espaillat, 2020). En este sentido, dichas dificultades necesitan un método más exhaustivo para integrar conocimientos a un aprendizaje profundo, con una perspectiva diferente y más significativa............