Procesos de autorregulación emocional en niños con TEA mediante el uso de muñecos sensoriales

Abstract

Los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) perciben y procesan su entorno de manera distinta, debido a que su sistema neurológico opera de forma atípica. Esta condición no debe entenderse como una discapacidad en sí misma, sino como una forma diferente de experimentar y responder al mundo. A medida que las herramientas diagnósticas han mejorado y la comprensión del espectro se ha ampliado, también ha aumentado el número de casos identificados. Este incremento podría explicarse por una combinación de factores clínicos y sociales aún en estudio; de hecho, en los últimos años se ha registrado un notable aumento en su prevalencia, afectando, según algunos estudios, a 1 de cada 59 personas (American Psychiatric Asociación [APA], 2014). En lo que respecta a las emociones, muchos niños con TEA pueden mostrar una hipersensibilidad ante ciertos estímulos o, en contraste, una aparente indiferencia emocional, lo que suele generar desconcierto en quienes los cuidan; esta dificultad para reconocer y expresar lo que sienten puede derivar en episodios de ansiedad, conductas de retraimiento o crisis, especialmente cuando no cuentan con estrategias adecuadas para canalizar sus emociones..........