La inmadurez visomotriz y su incidencia en el aprendizaje en la lectoescritura en los niños de seis años de edad en la escuela fiscal Tnte. Hugo Ortiz de la ciudad de Guayaquil, periodo 2016-2017

Abstract

El presente estudio tiene el objetivo de medir la inmadurez visomotríz y su incidencia en el aprendizaje en la lectoescritura en los niños de seis años de edad en la Escuela Fiscal Tnte. Hugo Ortiz de la Ciudad de Guayaquil, periodo 2016-2017, es de carácter no experimental, aplicado, con diseño mixto, descriptiva y observacional directa, usando como herramienta el Test de Bender que es de fácil y rápida aplicación, teniendo como objetivo la eficaz detección de inmadurez, retraso mental y presencia de lesiones o disfunciones cerebrales en los niños, además de que permite establecer algunas hipótesis sobre la dinámica emocional y conflictos infantiles asociados, que concluyó en que la mayor frecuencia de ocurrencia estuvo en la distorsión de la forma que acumuló 85 repeticiones con un 34.98 %, seguido de 69 repeticiones en rotación con un 28.40 %, 58 interacciones de integración con un 23.87%, 19 repeticiones de perseveración correspondiente al 7.82% y finalmente 12 repeticiones en cuanto a modificación de la forma que acumuló un 4.94%.

Este diagnóstico permitió el diseño de una guía práctica que ayuda a estimular la madurez visomotriz de niños de 6 años a través de actividades lúdicas que permitan desarrollarse en un entorno educativo adecuado y con un excelente rendimiento, basada en actividades que ayuden a los niños a conseguir la madurez visomotriz que requieren como parte del apoyo en el aprendizaje de la lectoescritura…….