Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/2728
Título : Estrategias didácticas y su incidencia en el aprestamiento para la lectoescritura en niños de 4 años en la escuela de educación inicial y básica No. 151 St. Vincent de Paul school en el periodo lectivo 2018
Autor : Chamba Figueroa, Diana Melina
metadata.dc.contributor.advisor: León García, Margarita
Palabras clave : Escritura;Enseñanza;Lectoescritura;Estrategia
metadata.dc.rights: openAccess
metadata.dc.rights.uri: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
Fecha de publicación : 2019
Editorial : Guayaquil: ULVR, 2019.
metadata.dc.language.iso: spa
Citación : Chamba Figueroa, Diana Melina (2019). Estrategias didácticas y su incidencia en el aprestamiento para la lectoescritura en niños de 4 años en la escuela de educación inicial y básica No. 151 St. Vincent de Paul school en el periodo lectivo 2018. Guayaquil. ULVR. Facultad de Educación Carrera de Párvulo. 117 p.
metadata.dc.format.extent: 117 p.
Resumen : La lectoescritura es el arte de saber leer y escribir, puesto que por medio de esta técnica los niños y niñas serán capaces de expresarse y de dar a entender lo que quieran transmitir a quienes se encuentren a su alrededor. El aprendizaje de la lectoescritura es fundamental para el ulterior desarrollo cognitivo de los niños de 0 a 6 años, pero se le da poca importancia al ser impartida de manera incorrecta. Para llegar al niño hay que ir enseñándole por medio de estrategias prácticas, sencillas y motivadoras, para que el aprendizaje sea activo y no se convierta en algo mecánico……..
URI : http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/2728
Aparece en las Tesis: Tesis - Párvulo

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
T-ULVR-2521.PDFTESIS A TEXTO COMPLETO1,33 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons