La comprensión lectora y el desarrollo cognitivo en niños 9 a 10 años con necesidades educativas especiales del centro terapéutico integrados en la ciudad de Guayaquil, período lectivo 2018-2019

Abstract

El logro de la educación formal es fomentar los valores, actitudes y competencias en los niños para aportar la integración de estrategias para desenvolverse en una población alcanzada dentro del aula, utilizando herramientas que permitan el conocimiento, teniendo como base esencial la comprensión de lo que se desea transmitir, siendo la lectura un acto influyente en la resolución de cualquier tipo de problemas académicos y del diario vivir. No obstante, se puede evidenciar que no se realiza ninguna técnica para la comprensión lectora en niños con necesidades educativas especiales ya que los profesores no poseen las herramientas necesarias para fomentar este tipo de aprendizaje.

Es claro mencionar que si los niños no dominan esta habilidad podría llegar a considerarse un fracaso escolar, vocabulario limitado y déficit de razonamiento frente a la dificultad que presentan es por esto por lo que se propone realizar una guía para el docente en donde se detalle propuestas para estimular por medios de niveles individuales el pensamiento analógico y crítico de los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales……