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http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/3120| Título : | Desarrollo de los procesos cognitivos básicos y su incidencia en la inclusión educativa de los estudiantes con discapacidad intelectual del tercer año de EGB |
| Autor : | Muñoz Molina, Karol Vanessa |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Rodríguez Vargas, Antonio |
| Palabras clave : | Proceso cognitivo;Incidencia;Inclusión;Discapacidad intelectual |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ |
| Fecha de publicación : | 2017 |
| Editorial : | Guayaquil: ULVR, 2017. |
| metadata.dc.language.iso: | spa |
| Citación : | Muñoz Molina, Karol Vanessa (2017). Desarrollo de los procesos cognitivos básicos y su incidencia en la inclusión educativa de los estudiantes con discapacidad intelectual del tercer año de EGB. Guayaquil. ULVR. Posgrado / Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad / Tesis Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad.181 p. |
| metadata.dc.format.extent: | 181 p. |
| Resumen : | El presente estudio tiene el objetivo de determinar la relación del desarrollo de los procesos cognitivos básicos en la inclusión educativa de los estudiantes con discapacidad intelectual del tercer año de educación básica general de la Unidad Educativa Manuela Espejo. Para ello se empleó un enfoque de investigación mixto, considerando como parte cuantitativa de la investigación la aplicación de cuestionarios a estudiantes y la parte cualitativa, las entrevistas dirigidas a docentes. Se establece una investigación de tipo no experimental de tipo descriptivo, puesto que no se hace ninguna manipulación del objeto de estudio………… |
| URI : | http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/3120 |
| Aparece en las Tesis: | Tesis - Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad |
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