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http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/4584| Título : | Las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje del idioma inglés para niños con necesidades educativas especiales de Educación Inicial |
| Autor : | León Roccatagliata, María Auxiliadora |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Garófalo García, Ruth Noemí |
| Palabras clave : | Tecnología de la información;Inglés;Aprendizaje;Comunicación |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ |
| Fecha de publicación : | 2021 |
| Editorial : | Guayaquil: ULVR, 2021. |
| metadata.dc.language.iso: | spa |
| Citación : | León Roccatagliata, María Auxiliadora (2021). Las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje del idioma inglés para niños con necesidades educativas especiales de Educación Inicial. Guayaquil. ULVR. Posgrado / Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad / Tesis Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad. 137 p |
| metadata.dc.format.extent: | 137 p. |
| Resumen : | El presente trabajo de investigación: Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aprendizaje del idioma Inglés para niños con Necesidades Educativas Especiales de Educación Inicial parte de la observación realizada al proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma Inglés en Inicial II en la Escuela y Jardín Mixta Particular Acrópolis. Frente al impacto que las tecnologías producen en el aprendizaje académico, se ve la necesidad de aplicar dichos recursos para potencializar la práctica educativa. En este marco, se sistematiza el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el proceso educativo del idioma Inglés en estudiantes con déficit de atención, problemas del habla y problemas de comportamiento en Educación Inicial. La metodología de la investigación realizada tiene un enfoque cualitativo, se aplicó ficha de observación y entrevista....... |
| Descripción : | The present research work: Information and Communication Technologies in English language learning for children with Special Educational Needs in initial education come from the observation made to the process of teaching-learning the English language in Initial II in the School and Private Mixed Garden Acropolis. Given the impact that technologies produce on academic learning, there is a need to apply and potentiate these resources in educational practice. In this framework, the use of Information and Communication Technologies in the educational process of the English language in students with attention deficit, dyslalia and behavior problems in initial education is systematized. The methodology of the research is qualitative approach, observation sheets and interviews were applied............ |
| URI : | http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/4584 |
| Aparece en las Tesis: | Tesis - Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad Tesis - Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad |
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