Preparación docente para la inclusión educativa en la Educación General Básica

Abstract

Esta investigación titulada tiene como objetivo indagar las causas que afectan la preparación docente en la educación general básica en el logro de la inclusión educativa, estos incidentes perjudican que los estudiantes respondan a la diversidad de las necesidades educativas especiales, a través de una mayor participación, reduciendo la exclusión, el trabajo metodológico en esta investigación fue bajo un enfoque mixto, alcance descriptivo, no experimental y con un diseño transversal utilizando técnicas de encuesta a docentes, entrevista a las autoridades de la institución y la observación a estudiantes, los resultados encontrados en esta investigación han servido para verificar el grado de inclusión que tienen los estudiantes cuando exista una buena preparación de parte de los docentes para el logro de la inclusión educativa en la educación general básica, además, a partir de la problemática surge la necesidad de crear una guía metodológica de talleres a fin de fortalecer la preparación docente y la inclusión educativa en estudiantes de educación general básica en la Institución, finalmente, para el fortalecimiento de la preparación docente en la inclusión educativa se exige que los docentes asuman la responsabilidad en prepararse para que a su vez transfieran los conocimientos adquiridos de manera permanente……