Estrategias didácticas y el aprendizaje de estudiantes con discapacidad auditiva de 4º de Educación General Básica

Abstract

Esta investigación tiene como propósito sugerir la implementación de estrategias pedagógicas que fortalezcan el proceso de enseñanza aprendizaje en estudiantes con discapacidad auditiva, incluidos en la educación media vocacional y superior, basada en los procesos cognitivos y los estilos de aprendizaje, que respondieron a la evaluación neurocognitiva (WAIS IV).

Esta investigación se realizó bajo un paradigma empírico-analítico, con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental transeccional no probabilístico, de campo con un nivel descriptivo, los resultados de esta investigación arrojaron los estilos de aprendizaje que priman en esta población objeto de estudio a través de los Test, un estilo de aprendizaje acomodador, característico de las personas con soluciones concretas y experiencias activas que se evidencian en la muestra........