La motivación y su incidencia en el proceso de aprendizaje de estudiantes de Bachillerato General Unificado

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la incidencia que tiene la motivación en el proceso de aprendizaje de los estudiantes que cursan el Bachillerato General Unificado (BGU) en la Unidad Educativa “Provincia de Imbabura” para proponer estrategias motivacionales que potencien su interés en aprender. Estos estudiantes denotan poco interés por adquirir nuevos aprendizajes y destrezas, desmotivación para asistir y participar en las clases presenciales, y malos hábitos de estudio, lo que, supone un aumento de absentismo y deserción escolar. El diseño metodológico fue pensado desde un enfoque mixto; que involucra elementos cuantitativos y cualitativos. Donde se realizó una investigación descriptiva, no experimental; en la cual se entrevistó al Rector de la Unidad Educativa y a al psicólogo responsable del DECE, además se encuestaron a los 17 docentes, también, se evaluó a los 17 educandos del 3ero BGU con el Cuestionario de Evaluación Motivacional del Proceso de Aprendizaje (EMPA). Los principales resultados arrojaron que los docentes tienen un conocimiento medio-alto sobre las estrategias motivacionales, pero pocas veces las aplican en su plan de clases, en cambio, los educandos manifestaron que potencian mejor su aprendizaje si la motivación es intrínseca. Es decir, que, con la adolescencia y las expectativas de tener una vida adulta, los educandos podrían disminuir su deseo por aprender, porque consideran que los saberes académicos no les servirán en su día a día. Por último, como solución al problema se diseñó la Propuesta: ¡Curiosidad para aprender!: fomentando la motivación en el aprendizaje para mejorar su interés en el proceso de enseñanza-aprendizaje por medio de actividades lúdicas y auto-motivacionales para estudiantes realizando un esbozo de su propio Proyecto Motivacional, además, de capacitar a los docentes sobre la importancia de la motivación y el uso de estrategias motivacionales en el aula.