Estrategias didácticas para la atención a estudiantes con trastornos del lenguaje de Educación General Básica Elemental

Abstract

La investigación abordo el tema Estrategias didácticas para la atención a estudiantes con trastornos del lenguaje de educación general básica elemental, debido a que algunos docentes tienen un concepto erróneo acerca del trastorno del lenguaje, pensando que esto se debe únicamente por una discapacidad, siendo el verdadero motivo la inadecuada estimulación. El objetivo principal de la investigación fue analizar la influencia de las estrategias didácticas en la atención a estudiantes con trastornos del lenguaje. Se planteó una metodología con enfoque mixto que posibilitó identificar características implícitas en el objeto de estudio a través del análisis y vinculación de datos, de alcance descriptivo y de campo donde se aplicó una serie de métodos teóricos, que sustentan la ruta o camino para alcanzar el objetivo propuesto. El diseño de actividades es una alternativa muy viable, que pretende servir de apoyo a los docentes que enfrente el reto de aplicar adaptaciones curriculares en su aula, estas actividades constan dentro de la propuesta antes mencionada, siendo un total de 15 actividades planificadas para su implementación. Es importante recalcar que el docente debe capacitarse, como recomendación general está el aplicar la propuesta diseñada en esta investigación y que no quede solo como material didáctico olvidable.