Inclusión educativa de estudiantes con altas capacidades en la Educación General Básica

Abstract

El trabajo de titulación e investigación que se muestra previo a la obtención del Título de Magíster en Educación, tiene como finalidad analizar el trabajo pedagógico realizado con los estudiantes de la Educación Básica Elemental que han sido detectados con altas capacidades siendo parte de la inclusión educativa debe atenderse. Este proceso nace de la necesidad que se evidencia en los salones de clases de y brindar herramientas que faciliten continuar potenciando estas habilidades que brindará un soporte a maestros y recursos para continuar aportando en el trabajo diario con los estudiantes de cuarto año Básica de la Unidad Educativa Logos Academy. El diseño metodológico aplicado para abordar el problema encontrado tiene un enfoque mixto, por cuanto se utilizó métodos de carácter cualitativo y cuantitativo; donde se aplicó una investigación descriptiva y de campo; así como la aplicación de técnicas e instrumentos de investigación. Se realizó entrevista a la Directora y a la psicóloga responsable de Nivel Elemental, se aplicó encuesta a los maestros, se empleó fichas de observación a estudiantes y maestros. Los resultados de estos instrumentos de evaluación aplicado a Directivos y DECE, evidencian un alto conocimiento de los requerimientos que deben facilitar a los estudiantes con Altas capacidades, mientras que los maestros tienen algo de conocimiento de estrategias pedagógicas.....