Competencias docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje de niños con discapacidad intelectual leve en la Educación General Básica

Abstract

Las competencias docentes son esenciales para el trabajo realizado con estudiantes que tienen discapacidad intelectual en la Educación General Básica, estas favorecen a que se promueva una inclusión educativa y que el proceso de enseñanza – aprendizaje sea idóneo. El presente trabajo investigativo surge por la necesidad de identificar las competencias del docente, éstas son necesarias para realizar su labor en el proceso educativo de los estudiantes con discapacidad intelectual de la Unidad Educativa Otto Arosemena Gómez. El objetivo planteado fue fomentar el desarrollo de las competencias docentes, mediante el conocimiento de estrategias didácticas que faciliten el proceso de enseñanza aprendizaje en niños con discapacidad intelectual leve. El enfoque de investigación es mixto. Se aplicaron como instrumentos un cuestionario dirigido a 44 docentes y entrevista a 2 autoridades y 2 DECE. Se obtuvo como resultado que los docentes de Educación General Básica carecen de competencias para desempeñarse en el proceso educativo de estudiantes con discapacidad intelectual leve. La propuesta diseñada está basada en una guía de competencias que incluyen elementos esenciales para la educación en discapacidad intelectual. Se llego a la conclusión de que esta propuesta es viable y el trabajo de investigación abre la posibilidad de generar una verdadera inclusión educativa a través de la labor docente.