La diversidad cultural en la inclusión educativa de los estudiantes de Educación General Básica

Abstract

La presente investigación fue desarrollada en Escuela Fiscal Mixta Matutina N.º 248 “Dr. José Miguel García Moreno”, año lectivo 2022- 2023. Tuvo como objetivo general: Determinar la influencia de la Diversidad Cultural en la Inclusión Educativa de los estudiantes de Educación General Básica. La metodología aplicada, se enfatiza en un enfoque mixto, es decir cualitativa y cuantitativa, así mismo fue indispensable la utilización de ciertos tipos de investigación, tales como la descriptiva, de campo y bibliográfica, las cuales fueron necesarias para profundizar sobre la problemática. De la misma manera, también se utilizaron las técnicas de investigación, como lo fue la entrevista al director, la encuesta a los docentes y los instrumentos de investigación como lo es la lista de cotejo aplicada a los niños y niñas de Educación General Básica. Consecuentemente, con la aplicación de las técnicas e instrumentos de investigación se obtuvieron resultados con los cuales se pudo evidenciar la presencia de inconvenientes en la interacción social de los estudiantes, los cuales muestran falta de empatía entre sí, ante las notables diferencias de la Diversidad Cultural que poseen. Necesidades que, dentro del ámbito educativo, no están recibiendo la atención necesaria, debido a la carencia de materiales didácticos de apoyo, de la misma manera hay docentes que necesitan innovar sus conocimientos, puestos que éstos aún se mantienen con la enseñanza tradicional, lo cual se convierte en una tarea algo compleja al instante de la aplicación de estrategias didácticas, las cuales deben estar acorde a los requerimientos de los niños y niñas. Finalmente, se concluyó que es necesario plantear talleres sobre la Diversidad Cultural y la Inclusión Educativa de los estudiantes de Educación General Básica.