Material Didáctico en el área de lengua y literatura para niños con trastorno por déficit de atención de Educación General Básica

Abstract

El material didáctico es un elemento indispensable en la labor diaria del docente, porque beneficia el proceso de aprendizaje de los estudiantes. El emplear un material adecuado favorece la adquisición y apropiación de conocimientos al estimular la función de los sentidos para acceder de manera diferente a las destrezas esperadas. El objetivo de este trabajo de titulación se encamina a brindar información de los materiales didácticos adecuados a emplear en los estudiantes con TDA para el área de lengua y literatura. Para ello se empleó métodos empíricos y teóricos de recolección de información, con un enfoque mixto, aplicando instrumentos como entrevista, encuestas y ficha de observación a los docentes de los niveles de Inicial II, 2do y 3ro EGB, donde se encuentran estudiantes con un diagnóstico presuntivo de TDA. Al término de la investigación se evidenció que los docentes poco conocen sobre las características esenciales de estudiantes con TDA, solían confundirlos con estudiantes desinteresados lo cual es un pensamiento erróneo, la institución no cuenta con ningún tipo de material didáctico y el utilizado por el docente se limita a impresiones, que poco ayuda a los estudiantes antes mencionados. La propuesta diseñada en base a lo antes mencionado da a conocer a los docentes la elaboración de ciertos materiales didácticos que pueden emplearse en las aulas para escolares con TDA, buscando de esa forma un protagonismo en su aprendizaje y un apoyo en el recurso que el docente utilice. Se concluye que el estudio es viable, logrando la posibilidad de generar material didáctico para la institución y una inclusión educativa con aprendizaje de calidad.