E-learning gamification and vocabulary acquisition in primary students

Abstract

El presente proyecto tiene como objetivo investigar el uso de las actividades gamificadas en el aula en línea y sus efectos en la adquisición de vocabulario de los estudiantes de segundo grado de la modalidad en línea de la Unidad Educativa Master Zoila Online. A través de la recolección de datos con técnicas adecuadas, se pudieron identificar y percibir que los estudiantes presentan problemas de comunicación en el idioma inglés y sus procesos de interacción educativa son limitados en el aula de clase. El escaso dominio de vocabulario en ingles ha influido en el bajo rendimiento, poca participación y la desmotivación de la mayoría de los estudiantes hacia las actividades que presenta el docente en el aprendizaje en línea. Para darle solución a esta problemática, se dan recomendaciones útiles y se propone una guía para la docente basada en tecnología educacional, útiles, eficaces y gratuitas para una enseñanza más interactiva de una segunda lengua.