Educomunicación y plataformas multimedias

Abstract

Este estudio tiene como objetivo general determinar el dominio que poseen los docentes en el uso de plataformas multimedia podcast como herramienta pedagógica aplicada en la educación, recurriendo a una metodología de enfoque mixto, con alcance descriptivo. Los datos se recopilaron mediante la encuesta a una muestra de 55 estudiantes del 5to semestre de comunicación social de la UNEMI fijada a partir de un muestreo por conveniencia, complementando esta información con una entrevista a tres docentes de la misma carrera con conocimiento en producción radial y el uso del podcast. Los resultados arrojaron que, si bien existen docentes que demuestran un dominio sólido en el manejo del podcast como una herramienta pedagógica, específicamente los entrevistados, también es claro que existen educadores que presentan dificultades para su aprovechamiento, ya sea por temor al cambio de su metodología de enseñanza, la falta de conocimiento en su manejo, escasos recursos, el tiempo que requiere su producción, las restricciones del horario académico y la resistencia que pueden demostrar los estudiantes con respecto a participar en clases. Por ende, los educadores deben mejorar sus habilidades y conocimientos asociados a su uso, mientras incentivan a los estudiantes a participar en su diseño y producción, lo cual fomentará su aprendizaje, sin obviar otras ventajas como facilitar la comprensión de los contenidos que abordan y hacen de la enseñanza-aprendizaje un proceso más entretenido que favorece al desarrollo del conocimiento por parte de los estudiantes.