Habilidades interpersonales y su incidencia en la inclusión educativa

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia que ha tenido el desarrollo de habilidades interpersonales en niños con casos de inclusión, ya que facilita la comunicación efectiva, cooperación entre individuo y afinidad, en cambio ayuda a la instaurar de un escenario de aprendizaje positiva e inclusivo. En el diseño metodológico se utilizó un enfoque mixto y un alcance descriptivo, entre los instrumentos que se utilizaron constan entrevistas a docentes de 4 niños en edades de 9 a 11 años, los mismos que presentan ciertos problemas de poder relacionarse en el aula con sus compañeros y docentes; que fueron derivados al DECE con el fin de conocer sus casos y en donde los docentes tuvieron que realizar estrategias metodológicas de acuerdo a su inclusión en el aula, para lo cual a fin de poder desarrollar y potenciar las habilidades interpersonales y sociales. En lo que después de realizar un test de observación y un test de habilidades interpersonales sus resultados nos dicen que tienen un NIVEL BAJO en el test de habilidades sociales por lo tanto se pide que los docentes apliquen de una manera más profunda todas sus metodologías de enseñanza y aprendizaje dentro del aula, utilizando herramientas y recursos ya sean lúdicos o digitales a fin de salir y cubrir los problemas de los 4 niños.