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http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/1158| Título : | El síndrome de Asperger y su incidencia en la inclusión educativa de los niños de 8 años en la escuela particular adventista Gabriela Mistral de la ciudad de Guayaquil durante el periodo lectivo 2015 – 2016 |
| Autor : | Medina Vivas, Dévora Mendoza Paredes, Mónica |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Ortiz Freire, Kenia |
| Palabras clave : | Inclusión;Incidencia;Guía;Grupo escolar |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ |
| Fecha de publicación : | 2015 |
| Editorial : | Guayaquil: ULVR, 2015. |
| metadata.dc.language.iso: | spa |
| Citación : | Medina Vivas, Dévora; Mendoza Paredes, Mónica (2015). El síndrome de Asperger y su incidencia en la inclusión educativa de los niños de 8 años en la escuela particular adventista Gabriela Mistral de la ciudad de Guayaquil durante el periodo lectivo 2015 – 2016. Guayaquil. ULVR. Facultad de Educación Carrera de Psicopedagogía. 106 p. |
| metadata.dc.format.extent: | 106 p. |
| Resumen : | El propósito de esta investigación es determinar la incidencia que tiene el síndrome de Asperger en la inclusión educativa de los niños de 8 años de la Escuela Particular Adventista Gabriela Mistral de la ciudad de Guayaquil, así como brindar a los docentes una guía que estimulen las áreas afectiva y social mediante actividades de carácter artístico y recreativo, teniendo como consecuencia el desarrollo de esas habilidades permitiendo adaptarse a su grupo escolar. Metodológicamente, este estudio corresponde a una investigación de carácter inductivo, analítico y sintético, que por su diseño es un trabajo de campo y permitió investigar los fundamentos teóricos sobre la inclusión educativa, determinar un porcentaje de maestros que desconocen de técnicas y métodos sobre el manejo de niños con síndrome de asperger en el aula…… |
| Descripción : | The purpose of this research is to determine the incidence of the syndrome of Asperger educational inclusion of children 8 years of Gabriela Mistral Adventist Private School in the city of Guayaquil, as well as providing g a guide for teachers to stimulate areas affective and social activities through artistic and recreational character, having as a result the development of those skills allowing suit your school group. Methodologically, this study is an inductive research, analytical and synthetic character that by design is a field and allowed to investigate the theoretical foundations of educational inclusion, determine a percentage of teachers who are unaware of techniques and methods on handling Children with Asperger syndrome in the classroom…. |
| URI : | http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/1158 |
| Aparece en las Tesis: | Tesis - Psicopedagogía |
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