La lectoescritura como recurso didáctico para estimular el pensamiento crítico en niñas y niños de cuatro a cinco años

Abstract

Este proyecto de investigación procura abordar las experiencias que tienen los niños en un determinado curso frente a la experiencia de la lectoescritura y cómo estimula en el pensamiento de ellos. Se ha determinado un estudio que abarca desde la observación, medición mediante una ficha didáctica y retroalimentación de la actividad con las parvularias para corregir errores y mejorar las destrezas que consideran importantes en este campo, o sea que se estudiarían este tema desde los recursos didácticos para la estimulación de la lectoescritura en niñas y niños de cuatro a cinco años, hasta los beneficios que otorga esta actividad.

Además, se analiza la evolución de los mismos, gracias al seguimiento que se ha realizado del hacer didáctico la enseñanza de la lectoescritura, de una muestra de docentes de diferentes generaciones. A través de las entrevistas y observaciones directas en el aula de un jardín particular infantil han sido herramientas básicas para la recolección de datos y así quedará reflejado el uso de la lectoescritura…..