Las dificultades de aprendizaje de estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad de cuarto año de educación general básica de la escuela Monseñor Leónidas Proaño

Abstract

Las dificultades de aprendizaje de los estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad de la escuela “Monseñor Leónidas Proaño” es un tema que no se ha abordado hasta el momento, de ahí la pertinencia de esta investigación que se desarrolló en el contexto educativo, con los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje y TDAH y los docentes que les brindan atención.

Para la realización de la investigación se utilizó el método científico, el método teórico y el método empírico. Los instrumentos utilizados para el diagnóstico de la problemática fueron; el análisis documental que evidenció la existencia de bajo rendimiento académico, la guía de observación áulica y la encuesta que permitió identificar los síntomas activos del TDAH, evaluar el nivel de incidencia en el logro de los aprendizajes en los estudiantes, establecer el nivel de dificultad y las materias comprometidas……….